共探人生道理，同享成長喜樂。作為思想政治教育的一種鮮活形式， 《對話》論壇來到了第6期。為了了解新生大學生活狀态，幫助他們盡快從迷茫走向堅定，走好大學生活第一步，《對話》論壇在針對性和有效性上下功夫，試水新生入學教育“小陣地”模式，以“我的大學，我做主”為主題，從10月至11月底，以3場分論壇的形式，邀請到學院領導、專業教師以及高年級優秀學生到現場，與大一新生們一起暢談怎樣度過有意義的大學生活，取得了較好效果。
問題·導向探索
在以往的新生入學教育安排上，入學教育時間往往集中在在剛入學的一兩個星期之内，而且單方面灌輸的多，互動的少；學院全部包辦的多，班級能動性發揮的少。2012年4月，我院第一期學生論壇《對話》“我的大學我做主”開辦， 由學院統一策劃、組織，邀請嘉賓，主要針對2011級的大一新生們來探讨怎麼渡過一個有意義的大學生活，效果不錯，但也有遺憾的地方，一是因為場地所限，覆蓋面較小，不能受益到每一個新生；二是學院統一邀請到的嘉賓，隻能照顧到新生的整體需求，在個體，特别是在專業上的針對性不足。
針對這個問題，我們在2012年10月至11月，探索嘗試“小陣地化”模式，針對2012級新生共開設5場分論壇。
今年，學院發布活動指引，對活動的主題、形式、流程、要求予以明确、指導和督促；班主任、助理班主任具體策劃和實施，以主題班會形式展開，要求全部新生必須參加。各班可根據需要，邀請學院領導、班主任、專業教師以及高年級優秀學生到現場，與班級新生們一起，圍繞提綱，在主持人的引導下展開讨論，進行現場答疑、辯論。從10月初至11月底，2014級10個班根據需要，分别舉行了商務英語專業場、日語專業場、英語（翻譯方向）及英語（科技方向）聯合場共三場分論壇。
學院圍繞主題，共設計了有關大學對于人生的意義、專業意識與專業選擇、學習方法與效率、時間管理、知識結構搭建與綜合素質培養、職業規劃等多個話題，各分論壇以提綱為指引，對部分話題進行了更符合專業需求的細化處理。不少專場，在活動開展前，将提綱先發給同學們思考。從結果來看，三場分論壇各有各的特點，各有各的精彩。受邀嘉賓達13人次，參與學生基本涵蓋所有新生。
師說·撥開迷茫
經過一段時間的大學生活體驗，10月下旬，日語專業的新生《對話》論壇首先拉開活動的序幕。初入校園的日語專業同學，百分之九十五的同學對于日語是零基礎，對于如何學習，非常迷茫。分享嘉賓陳小明老師表示，剛踏入大學校園有這種現象很正常，但我們要盡快适應這種生活。學日語，首先是學好語言，但學日語，一定不僅僅是學好語言。日語隻是一個最基本的目标，同學們學好日語之後，可以根據自己的興趣特長，修雙學位、雙專業，或多學一門技能提高自己的競争力，才能在社會中立足。陳小明老師還根據自己做翻譯的經驗，告訴同學們大學的學習主要是以自學為主，同學們應該多看書，多閱讀，多獨立思考。
在英語（翻譯）、英語（科技）專業的聯合專場上，英語系王和玉老師首先跟大家分享了 “成長”與“成功”的不同之處，強調當每個人成長到極緻時就已經獲得了成功，所以我們應該善于給自己頒獎，不要複制其他成功人士的人生，也不要對比。對于英語專業學生是否要出國留學的問題上，她指出，有不少同學有出國留學的想法，但是出國留學究竟是為了獲得一種遊曆，還是為了開拓視野、獲取知識，這個要區分開來。出國留學不等于給自己鍍金，沒有出國的同學，或者暫時沒有經濟能力出國的同學，隻要足夠努力，在任何地方都可以找到自己的光環。
學院黨委副書記石義清、英語系教師戴晖受邀參加了商務英語專業專場。在分享會上，不少同學提出專業和自己的求職理想不一緻，兩位嘉賓對“專業學習是否決定求職道路”進行了讨論。石義清副書記提出大學教育是厚基礎、寬口徑的，特别在當下多樣化、個人性培養模式下，同學們應注重根據自身特點進行多方面知識的積累和綜合能力的培養，同時她援引08級畢業生伍明皓以英語專業應聘到建設銀行的例子，告訴大家應該怎樣看待專業、看待職業方向。兩位老師還與大家一起探讨了專業學習、時間管理、考研、人際交往困惑等方面的問題。
學長·流轉成長
英語（翻譯）和英語（科技）專業的聯合專場上，目前已在廣東外語外貿大學攻讀研究生的09級畢業生彭科明與大家分享了他成長的故事。他将自己大學期間應完成的目标做成了一個時間計劃表，從2014年開始，他回溯着過去，發現時間表上的内容越來越少，也意味着已實現的目标越來越多，因而成就感也越來越多；他說，自己也曾像在坐的每一個新生一樣，從零開始，由迷茫到堅定，正是由于目标的清晰，讓他最終積跬步以至千裡。同時，他将自己的經驗分為Trick,Interest,Outstanding,Succeed四個部分，分别闡述了每個部分的要求及建議，并用“隻要你走下去，那些事情都會走向你”與大家共勉。11級陳喬同學，剛剛獲得了2014年“外研社杯”全國英語演講大賽暨廣東省大學生英語演講比賽的二等獎，他跟大家分享了賽事參與對他英語學習能力的提高的和幫助，并建議大家多參與賽事來鍛煉自己。對于“我們該如何在學習、生活中做出選擇”的問題，他分别從興趣、能力、條件三方面介紹了他的經驗。
商務英語的專場上，國家獎學金的獲得者、2014年學校十佳學業優秀大學生11級的馬一航同學，強調了“志氣”、“決心”的重要性，并指出，學習是不講功利性的，隻要有心，學習無處不在，所有的獲得都是因為踏實付出而産生的自然而然的結果，并用自身在院學生會學習部任職和擔任輔導員助理的經曆告訴大家如何在社團活動和專業學習之間合理安排，學會科學的時間管理。馬一航同學還分享了自己目前對于畢業的選擇和準備。
自我·展翅待發
《對話》分論壇讓新生從被動參與到主動承辦，更加注重新生的讨論、觀點，更加注重新生與嘉賓之間的交流、對話。不少新生的認識讓老師感到驚喜和欣慰，體現出了較好的思考能力和認知能力。參與論壇的新生們，不僅通過老師的諄諄教誨對學習、生活和成長規劃有了新的認識，更通過本專業年齡相仿的師兄師姐，了解即将面臨的來自各方面的機遇、挑戰和應對的辦法，在平凡而又親切的事例中，真切地感悟大學生活的意義。
《對話》分論壇作為新生入學教育系列之一，使新生以全新的主人翁視角了解大學生活、了解自我，進而規劃大學生活、把握自我方向，達到了應有效果和目的，受到了師生好評。
